中国儿童中心 科研项目 探讨家庭教育中的父母角色与共同养育——《中华家教》第六期“润家笔谈”线上研讨会召开-澳客足球竞猜

探讨家庭教育中的父母角色与共同养育——《中华家教》第六期“润家笔谈”线上研讨会召开
发布日期:2022-05-20 浏览次数: 字体:[ ]

2022年5月12日上午9:00,《中华家教》召开第六期“润家笔谈”——家庭教育中的父母角色与共同养育研讨会。参加本次线上研讨会的嘉宾有北京师范大学教育学部教育基本理论研究院书记、教授王曦影,北京师范大学教育学部教育基本理论研究院院长、教授余清臣,中国青少年研究中心研究员洪明,北京师范大学教育学部教授陈建翔及部分家庭教育研究从业人员。中国儿童中心党委书记、《中华家教》主编丛中笑,中国儿童中心家庭教育部部长、《中华家教》常务副主编霍雨佳出席会议,中国儿童中心家庭教育部副部长、《中华家教》执行主编孔姿主持会议。



会议开始,霍雨佳部长致欢迎辞,对四位专家的到来和对《中华家教》的支持表示欢迎和感谢。

主题分享环节,陈建翔教授首先带来了题目为《父亲:神秘而远行的背影》的分享。陈建翔教授从对人性本质的认识出发,指出人性不仅是社会活动和社会关系的总和,也是自然史、文化史等演变的总和。这两个总和的叠加和相互作用才是完整的对人性的诠释。正因为父亲教育中带有更多对自然和文化的积淀和传承,父亲教育往往也更具厚重感和朦胧感,具有和母亲教育不一样的特质,更加沉默且带有神秘感。陈教授还从自身出发,分享了对父亲角色的认识:“自从有了儿子我才真正理解了我的父亲。”同时指出,父亲教育是“肩膀的教育”——责任的教育、“脊柱的教育”——人格的教育,同时父亲参与教育可以为孩子打开更广阔的认知空间。尊重父亲教育的特质,父亲教育和母亲教育的结合才是完整的家庭教育。

陈建翔教授发言

洪明研究员为我们带来了题目为《父教的内涵:性别的视角》的主题分享。洪明研究员指出,父母角色可以从多个角度来看待。在生物学意义上,父亲和母亲的差异本质上源于性别的差异,性别的差异也使父母在家庭中能承担的角色和能做的事情有所差异;在社会学意义上,父亲和母亲被赋予了“一阴一阳”的社会角色特征,性格和处事方式也有各自的特点和擅长。父母要发挥各自优势,在家庭范围内做合理分工,进行最优组合,才能达到最好的家庭状态。因此,如何才是科学的父母角色分工,如何做更好的父亲、做更好的父亲教育值得我们深思。

洪明研究员发言

王曦影教授随后带来了题目为《共同养育的未来》的主题分享。王教授指出,在全球精密育儿的时代,社会竞争力不断增大,对父母的要求比以前有所提高,很多父母实际上牺牲了自己休息、娱乐、学习等的时间。大部分人可以认识到育儿是父母的共同责任,但实际上还是母亲承担了更多的的育儿责任,且祖辈也承担了父母育儿的部分责任。“从缺席的父亲到严母慈父”,共同养育的出路和未来究竟应该怎样?我们在呼吁共同参与家庭教育的同时,也要正视共同养育的困难、纠结,才能真正找到共同养育的未来。

王曦影教授发言

本次笔谈的专家主持余清臣教授为我们带来了题目为《现代家庭教育中的父母分工协作关系建设》的主题分享。余清臣教授指出,现代家庭比起历史中的家庭正在面临社会组织上的变革:家庭规模变小,家庭的独立性增加、灵活性增加;家庭成员的关系模式被越来越积极地建构;个性需求被越来越多地重视。要关注这些现代家庭中对家庭教育有影响的特征和趋势,呼吁家庭成员建立对家庭、对教育的共同认识,在家庭整体框架下建立家庭教育的分工协作,综合考虑家庭角色的能力和特长、尊重父母个性需求,才能构建起符合时代要求的家庭教育父母分工协作关系。


余清臣教授发言

最后,丛中笑书记对会议进行了总结。丛中笑书记指出,我们要提高站位、拓宽视野,多从时代特征和社会发展的角度对家庭教育进行研究;要呼吁父母共同参与到养育过程,尤其提高父亲主动参与养育的意识,探讨母亲和父亲不同的养育方式和途径,使母亲和父亲发挥各自养育优势,形成家庭教育合力;要呼吁家长提高自身教育素养,树立科学育儿观念,通过自身素质的提升促进儿童更好地全面发展;要健全家庭教育指导服务的社会支持体系,增强家校社之间相互的协同合作,帮助父母提高共同养育能力。


丛中笑书记发言

本期“润家笔谈”的更多精彩内容将发表于2022年第三期《中华家教》,敬请关注!