中国儿童中心 部门活动 杨彩霞副主任召集座谈会:落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神,我们真抓实干-澳客足球竞猜

杨彩霞副主任召集座谈会:落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神,我们真抓实干
发布日期:2022-03-03 浏览次数: 字体:[ ]

   中国儿童中心副主任兼实验幼儿园园长杨彩霞在落实《指南》通知精神座谈会的讲话中强调,中共中央、国务院分别于2018年、2020年印发《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》。近日,教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》。希望教师们立德树人,积极践行为党育人、为国育才使命,树立科学的保教质量评估观,结合中国儿童中心的《五年发展规划纲要(2021-2025年)》,认真反思、自查在工作中是否存在“重结果轻过程、重他评轻自评”等倾向,要聚焦具体问题,各个击破,切实提高保教质量。

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   多年来,在“共情润心 双格发展”理念的指导下,杨彩霞高度重视学前教育部保教质量的提升工作,以自己多年积累的专业经验指导行政管理、保教、后勤工作,内实外拓,博采众长。学前教育部取得了跨越式发展,规模逐渐扩大,教职工队伍的专业水平和综合素养逐步提升,办学质量稳步提高,实践模式与成果已初具特色,形成了一致性、开放性、全面性、多元性的0-6岁一体化学前教育模式。

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   2月18日,新学期老师们到岗的第一天,杨彩霞部署学前教育部工作:要求各版块负责人在认真学习《指南》基础上,解读《指南》、领会精神,着力于办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面(共15项关键指标和48个考查要点),以儿童为中心,在教育过程方面,围绕“活动组织、师幼互动、家园共育”“老师持续观察幼儿”“加强研究”,将这些核心问题作为下一步座谈会切入点,理清思路。

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    2月25日,杨彩霞召集学前教育部(其中包括实验幼儿园)相关人员召开了座谈会,认真倾听各版块负责人对落实《指南》精神举措的汇报,副部长薛扬、张玲玲及保育教育和后勤管理等老师先后发言,提出了各自管理板块的调整方向和举措,大家讨论积极。

   会上,杨彩霞强调,学前教育部是中国儿童中心“健康人格培养”“0-6岁一体化”科学育儿的窗口,是“德润童心”——“家校社共育好儿童”的实践基地,在落实《幼儿园保育教育质量评估指南》上具体做好以下几个方面的工作:一、办园方向:党建工作要坚持党建带团建,充分发挥工会、共青团等群团组织的作用,发挥工作带动、情感润滑双层作用,使老师们在受尊重、和谐、有凝聚力的环境里,潜心工作。品德启蒙上,持续开展“家校社”共育好思想、好品行、好习惯儿童,继续深化6 x德育模式,家校社协同育人落实立德树人的根本任务。二、过程评估:活动组织关注幼儿学习的整体性,注重五大领域的全面发展;关注幼儿发展的连续性,做好幼小衔接的心理过渡、习惯过渡、能力过渡,知识过渡。聚焦班级观察通过不少于半日的连续自然观察,关注师幼互动的质量,关注教师是否持续观察幼儿,是否尊重回应幼儿的想法,并及时地给予幼儿有效地支持。三、教师队伍建设:在注重师德建设的基础上,要通过终身学习,不断提高教师专业技能,对新入职老师的培养要将重点放在熟悉常规、认同最优老师、认同幼教的专业性和独特性上,扩大骨干老师的比例,打造名师团队。四、强化自我评估:幼儿园应建立常态化的自我评估机制,促进教职工主动参与,通过集体诊断,反思自身教育行为,提出改进措施。同时,有效发挥外部评估的导向、激励作用。五、一日保教:对照指标,细化标准,提升质量。

   杨彩霞强调,本学期,希望学前教育部教科研和谐共促,从大教研角度,分解出小课题,并与场景和领域相结合,处理好大教研和小教研、大视野和切入点的关系。

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   薛扬副部长结合2021年中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》的学习、部门五年发展规划、2022年部门绩效任务等,在集体学习《指南》和初步研讨基础上,分别从部门整体、幼儿园、学前启蒙三个角度指出保教工作及质量评估上存在的问题和不足,提出了有针对性的整改思路和举措。

   张玲玲副部长建议,在《指南》中提到的“不急于介入或干扰幼儿的活动”“一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”这些关键词可以作为教研的切入点。

   会后,实验幼儿园负责老师们趁热打铁,积极讨论,已拟出户外活动调改的初步方案,近期开始探索实践。

   幼儿园保育教育质量科学评估,我们在路上。

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